ΓΛΩΣΣΑ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ - ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
(παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου) Προκειμένου να καλλιεργήσουμε τη στοχαστική μας διάθεση, την παρατήρηση και τη διερεύνηση, η δασκάλα μας σχεδίασε κι εμείς υλοποιήσαμε, μια δραστηριότητα παραγωγής προφορικού και γραπτού λόγου, με τη μέθοδο του ΕΝΤΕΧΝΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΥ.
Αφού μελετήσαμε γνωστούς πίνακες ζωγραφικής που εκφράζουν συναισθήματα ("Το γελαστό κορίτσι"και "Η αγαπημένη της γιαγιάς" του Γ. Ιακωβίδη, "Η κραυγή" του Ε. Μούνκ), κάναμε παρατηρήσεις, διατυπώσαμε ερμηνείες και καταλήξαμε σε συμπεράσματα, τα οποία γράψαμε συνεργατικά σε φύλλα εργασίας. Δέσαμε τα φύλλα και φτιάξαμε ο καθένας το δικό του βιβλίο, έντεχνου συλλογισμού.
Αφού μελετήσαμε γνωστούς πίνακες ζωγραφικής που εκφράζουν συναισθήματα ("Το γελαστό κορίτσι"και "Η αγαπημένη της γιαγιάς" του Γ. Ιακωβίδη, "Η κραυγή" του Ε. Μούνκ), κάναμε παρατηρήσεις, διατυπώσαμε ερμηνείες και καταλήξαμε σε συμπεράσματα, τα οποία γράψαμε συνεργατικά σε φύλλα εργασίας. Δέσαμε τα φύλλα και φτιάξαμε ο καθένας το δικό του βιβλίο, έντεχνου συλλογισμού.
ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
Με την καθοδήγηση και βοήθεια της δασκάλας μας, Ξένου Αρετής, σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε την παρουσίαση του προγράμματος " Η βαλίτσα με τα συναισθήματα", στους γονείς μας.
Αρχικά, γίναμε τηλεοπτικοί δημοσιογράφοι και παρουσιάσαμε στους τηλεθεατές μας τα αποτελέσματα του προγράμματος που υλοποιήσαμε!
Στη συνέχεια, θέλοντας να προκαλέσουμε το αίσθημα της ΕΥΘΥΜΙΑΣ στους τηλεθεατές μας και να διασκεδάσουμε όλοι μαζί, γίναμε ηθοποιοί και παρουσιάσαμε μικρά θεατρικά δρώμενα!
Αρχικά, γίναμε τηλεοπτικοί δημοσιογράφοι και παρουσιάσαμε στους τηλεθεατές μας τα αποτελέσματα του προγράμματος που υλοποιήσαμε!
Στη συνέχεια, θέλοντας να προκαλέσουμε το αίσθημα της ΕΥΘΥΜΙΑΣ στους τηλεθεατές μας και να διασκεδάσουμε όλοι μαζί, γίναμε ηθοποιοί και παρουσιάσαμε μικρά θεατρικά δρώμενα!